Rozdíl mezi viděním a díváním se
📊 Souhrn
Roberto Faccenda ve své přednášce zkoumá zásadní rozdíl mezi pasivním “viděním” a aktivním “díváním se”. Vysvětluje, že vidění je pouhý fyzický proces, zatímco dívání se zahrnuje záměr, pozornost a aktivní vnímání. Faccenda tvrdí, že naše interpretace reality jsou hluboce ovlivněny tím, jak se “díváme” – jak filtrujeme, hodnotíme a kontextualizujeme informace, které vnímáme. Zdůrazňuje, že můžeme být obklopeni podněty, ale pokud nebudeme aktivně investovat pozornost, zůstanou pro nás tyto podněty povrchní a bez hlubšího významu.
Přednášející používá příklad ze života Sary, která díky setkání s určitou osobou a lásce, kterou jí tato osoba věnovala, dokázala znovu postavit svůj život. Zdůrazňuje, že pravé dívání se a vnímání s empatií a zájmem může mít hluboký dopad na životy lidí kolem nás a umožňuje jim nalézt sílu a smysl. Faccenda vyzývá diváky, aby se stali aktivními diváky svých životů, aby se dívali s vědomím a záměrem, a tím objevili nové perspektivy a hlubší pochopení světa kolem nich.
📝 Přepis
A zvýšila s námi! Byli jsme všichni včalský cvokli. A i kdybychom chtěli čistou výstavu, stalo by se to rychleji, než se teď děje. Myslím si, že se budou všichni divit, ale mohli bychom to stále připravit. Do dvou dnů je to, co vidíte živě. My jsme už o tom věděli a stále na tom pracujeme. Je to mnohem víc, než si myslíte. Já mám radost, když oddělám nájezdu, když vím, že se to děje, ale je to mnohem víc. Je to mnohem víc, i když vím, že se to děje, než když nevím. A když tam staví, myslíme si, že to musíme vědět a že mě nezeptají. Já jsem tady, aby to bylo hezké.
Evangelium a vědění
Přesně vězte, že evangelium, že jste přišli dnes, je venku, dole můžeme děkovat. Evangelium je vědět, ale ne logicky, ježíšovo děkování, že to nebyly zázraky od někoho pěkného. Já věřím, že si to budete užívat. Vědění, tvé hlavní myšlenky jsou důležité. Znát je důležitější než vědět. Vědět je velká věc.
Vědět, kdy můžeme přijít, po deseti letech jsem se stal tím, kým jsem toužil být. Já jsem ten, který teď může přijít. Nyní se musíme zaměřit na to, co děláme. Pro vás, mi zvuky se rádi naladí, jako se to dělá, to je všechno. Však děláš, že se děláš, jdeš všechno, uděláš všechno. Všechno se dělá, že jdeš všechno. To bych byl všechno, které jsem měl čestné a musel se dělat na Gerilimoví. A když jsem se věnoval tomuto oboru, tak abych věděl, že jsi si to nezasloužil. A v tom oboru si to nezasloužíš. To je velmi spontánní.
Smutný oběť
Toto je smutná oběť. Můžu s ním předvídat, když vám to nejde, jak si to představujete. Můžu s ním předvídat, když vám nejde, jak s ním můžu předvídat, když vám nejde. Dnes se bavíme o věcech, o kterých se vědělo předtím, než nastala tma.
Podpora a motivace
Máte tam ušetřeno a ještě do budoucna. RD podat se musí udělat a toto se podíváte. Máte se ozvat, ne? Ten, který je srdečný, neřeší, ne? V tomto, co se děje. Máte se ozvat, ne? Tak bychom vám to odstavili. Máte se ozvat, ne? To je, kde bych dělal…
Závodnice Sára
V téhle chvíli Sára půjde a představí se nám jako závodnice, velmi talentovaná, protože vždycky chtěla být tou nejlepší. V té závodnické kariéře vychází najevo, že Sára je velmi soutěživá a také, že je neústupná. I přes to, že se jí to nepodařilo, se nevzdala. A budu se snažit, abychom se zlepšili. Dobře vím, že se zlepšujeme a že se vám to bude líbit. A doufám, že se vám to bude líbit. Díváte se, učíte se a je to skvělé, jsem s tím spokojen. Protože to je vědění, které se ukáže. Jsem si jistý, že se vám to bude líbit.
Jsme stříleli a bez hodin. Svohy, na se nás velmi říkáte, se zblížujete, když se nenudíte. Na mě dnes vyhleda svůj, který že jsem zvuk učitý největší a neměl největší, vězeň, že je to a s věcí, která je nejšťastnější a neměl větší, věc se to, že je to ve časti to. Vzeň, že je to na před tění zítráře, když si zvořili v 1000 zítráře v 2000 zítráře zrostí a jsem byl tady velmi tím, když byl léčný. Jde to, když je to pohybné, protože nám nám bylo bezpovídno by vždyť nám spustíte na jedné učite. České děítky na mojich emběců, největné dítky nám appearing vendého tohoto zlkáme. Je to fakt, že budeme mítati na jedné a že nám bylo bezpovídno by vznočené. Vy ten prostředním chtěl všichni by stejné nám povíden, pro výfahrení, ktě mi dělilo, kde můžeme jít a jdeme s proč než vypomínovat. Ta jedna zaltala cela džok první lepoře hlavně.
Klíčové praktiky
První důležité je zbíl catchy praktikovat completed. díky pr conjude Muyca tala, že jsme teda než poprosto je nedě interactotic. Nežime na dybt. Vodena než se je Chinese150kg rySPK ji ne mně vyděla. Kdy Sara vypředla to, kdy Sara měl to jediná problémat… Sara vypředla to, kdy Sara měl to jediná problémát, kdy Sara měl to jediná problémát…
Toto, kdy jsme na někde pelašná v nás vypředli, kdo se našli možné výby drobnu někojeho, s když se lejbejí měle, co se sabí. A to, že s nejdech s nejí podělali si odpůjtě fightersky, jako největchační, jako nejdech.
Sara nezavěršila učinit lontanou
První je, že Sara nezavěršila učinit lontanou. Vždyť si to je velmi dělato. Abychom dělalo, že je to nezavěršilo, když se to dělalo, když se to dělalo. Čižkou dělátovou je velmi dělátovou, že můžeme mít vědět, co můžete učinit. Co můžete učinit. Vždy jsme mít vždy, když jsme mít vždy, když jsme mít vždy, když jsme vždy, když jsme mít vždy, když jsme mít vždy. když si to zvukáváme, ale jsme tady s cílejmi květěních, že tady jsme tady s cílejmi, že je zvukává a vyskávalo. Když sada si se na mě plnit, mám náště vidit, ale než jsem s tím, že jsem s tím, že jsem s tím květěník, že jsem s tím, že jsem s tím, že jsem s tím květěník. A to dínanika, takhle vyskávala, mě se na náště vzít. Mě tady se mě zvukává, Je to největné kratystě, který si je odpovědět nějaké výgovorosti. Je to největné, co je když všechno všechno dvětné výkladě. Je to největné, co je když všechno dvětné výkladě. Chtěl jsem svět, kde je to všechno dnes, a se hodil v rád. S vměnou váškou se ještě hodil výklad. Po svojí mě je věná, dnes o mě je obleží výklad. O výklad, dnes o mě, dnes o mě, dnes o výklad.
Výstava
Zkusme, která hraže se hrošení a zvukává na konce. Ale v načště představí se na výstveně. September a septem se odhraje v nás nešte ve octobr. Ne, nešte ve novem. Absolutně nes killed. Joží, že do novem vyjistí se návštěvadí úvolnit do úvolnitů sajmovní personávom, která budou se vydál kámo aby vytvězat nejde se jen děžit, který se ob Moblý pensěny nám zvukávat. Vznikail, který se ale zvolnit přes načině tady. Lůj skrísela sua frase pimo zůvodní, jdělal lakolo, kdo chtěl, neschálo nobat, chtěl díky díky díky díky díky svěnit, kdo jsi dělá, můžu dělal Pascola. Pascola, jsi se nevěděl, jsi nevěděl, si se nevěděl, jsi nevěděl, jsi nevěděl, můžu dělal Pascola. Ty s dodítky, ale na jdu o týště se o nás závodila, a závodila, ať je máma si můj rád a bude se Vám. Jeho máme nesla. Na výschodní vítky mi je to možné došlenie, takže můžu samozvečat, na další dou, vzůgladní soufrené, proč jsme od nás to to stoppedu, před dnešené od srdku a že mi si vyspěl, že jsem si vyspěl, a jo to včas se tak ojevá, že jsem si jelom si nejmarla, který je námom mělo, který je můžu představil největné. Všetně se výstavou je křemě se vědět, který je největné. Přece Karamány, neběž je největné, který se největné občínku svoje zvuk a věděte paděl. Věděte, že v tvou mě lidě to se vidí, protože než jsme podívat, existed, we had never tried to know, by looking at ourselves, looking at ourselves, we have been damaged by seeing ourselves, but above all, we see people too, those that we call without any interest. I now have to confess, however, to all my regret, because I told you, to just one part of Sara’s story, because Sara, when she was on the ground, did not die. She was a thousand pieces in trouble. To me, to HE felt so bad, that she would try everything all summer to visit her, to visit her, to visit her, to visit her, to visit her. Dlé mois se se rysvello. Jdeme v dakostu. Když imáte díky tím, když jsou díky důle díky zvukovane. Předtě tvý důle byl posledat právě. Prváma je… Moje mojšá i pirvenka to bych će byl děl skulle. Předtě to by to šťěsňou dnes vysvíle. Máte s mou a moji svoje svědě i pětni. Předtě světe důle jim oto výděcí, když jim byl proč jedan držení. Vlastně jim bylo dělá vysvímat.
Škola a výstava
Na septembr stalo všichni všichni na škola, kde chtěl se našli interesant, až mě všichni na výstředném vědě, a mi jen všichni všichni všichni na výstředném výstředném výstředném výstředném. Někdy neskou se našli podstavit, protože necháš všichni na měm výstředném výstředném. Všichni ještě se půjde, jak se to dost, až je to dělá. A všichni neskou se našli, že se to dělá.
Sářina příprava
Sará. Sará bude předzupit příštěm zámování, která je svého dělávání, ale je připrovnit. Němoji návrady než vypravil, ale nám proč vám zvukalo, že se bylo připrovnit a že se to připravil. A to jsou zvukat s večas nečeště kromu výdušl. Na tohle moment Sará začali vidět, bych se vzít vzít kvůl být. Vzít, že se to svoje těch, který můžu dělat, bych se počívat kdyžho, který svoje těch zámování. Un ragazso che si chiama Rafael e che nel tempo nel dolore nere lacheme potranno mai kancellare que l ‘amore che l ‘a cambiato la vita e che l ‘a dato la possibilita di rimetersi in piedi nel la vita mie cari noi non racolliamo mai quello che abbiamo seminato ma racolliamo cio che abbiamo curato Sara e sada curata dall ‘amore jo vy aguro di trovare persone ke vigurino dell ‘amore e vytvo na la possibilita di rimetersi in piedi edde persara ke vy je d ‘un grande applaus
🔍 Kritické zhodnocení
Prednáška Roberta Faccenda o rozdílu mezi viděním a díváním se nastoluje důležitou otázku o povaze vnímání a jeho vlivu na naši realitu. Koncept aktivního vnímání, kde věnujeme pozornost detailům a kontextu, je v souladu s teoriemi kognitivní psychologie.
Podpůrné argumenty:
- Teorie selektivní pozornosti: Tato teorie, kterou rozvinul například psycholog Daniel Kahneman (2011), říká, že naše mysl filtruje informace a věnuje pozornost pouze některým podnětům. To potvrzuje Faccendovo tvrzení, že “dívání se” je aktivní proces výběru a interpretace informací.
- Vliv kontextu na vnímání: Studie v oblasti sociální psychologie ukazují, že kontext a očekávání ovlivňují naše vnímání. Experimenty s vnímáním barev (např. “The Dress” phenomenon) ukazují, jak rozdílné interpretace vizuálních podnětů mohou vzniknout v závislosti na kontextu.
- Neuroplasticita: Koncept neuroplasticity, kde se mozek přizpůsobuje novým zkušenostem a učí se, podporuje myšlenku, že můžeme trénovat svou schopnost “dívat se” pozorněji a vnímat hlouběji.
Závěr: Faccendova přednáška nabízí cenné zamyšlení nad tím, jak se stáváme aktivními tvůrci naší reality prostřednictvím způsobu, jakým se díváme na svět. Je v souladu s poznatky z psychologie a kognitivní vědy a povzbuzuje nás k vědomějšímu a pozornějšímu vnímání.
Zdroje:
- Kahneman, D. (2011). Thinking, fast and slow. New York: Farrar, Straus and Giroux.
- Studie o vlivu kontextu na vnímání (Hledejte studie o “context effects on perception” na NCBI.)
